El trabajo en grupo en los
procesos informativos ofrece muchas ventajas en el aprendizaje humano, y más si
se hace aplicando tecnología en las actividades grupales, siempre teniendo en
cuenta que clase de medios tecnológicos aplicaremos.
En esta faceta de la actividad
docente y dicente, se trata de medio de comunicación no de información, es
decir se trata de mediar el proceso comunicativo, teniendo en cuenta que cada
medio tiene su código con su lenguaje y que esto limita la capacidad
comunicativa del medio.
En el entendimiento, que el medio
es el mensaje, ósea que el medio determina los significados más profundos del
mensaje es necesario tener en cuenta que clase de medio se utiliza a transmitir
un mensaje.
Simula la
conversación, como si los participantes estuvieran en la misma, en el mismo
espacio.
La video
conferencia se puede realizar a través de varios equipo electrónico como son:
Cámara digitales, monitores, micrófonos y altavoces.
Al realizar
video conferencia es importante tener en cuenta en el montaje, que los
encuadres tengan relación con el mensaje que se transmite.
El texto escrito y las emociones.
El texto escrito
nos permite expresar y a la vez transmitir emociones.
Los medios individuales y grupales
Estos son
diferentes a los audios visuales, siempre se tienden a olvidarse Ej: si se
escribe un mensaje en un foro, que puede ser un medio individual o de grupo, si
el alumno no lo lee, lo hace sintiéndose parte del grupo o como persona
interpretada individualmente.
En el foro
suelen producirse reacciones que a veces expresan hitnonimo, algunos alumno
utiliza lenguaje que no lo hacen en presencia de los profesores.
Trabajo
colaborativo en internet (TCI) correo y lista.
-
El correo electrónico, es una tecnología
o un medio aislado en internet.
Son las base
para el trabajo con lista, sus mensaje se interrelaciona con los servicios de
transferencia de fichero FP y con las distribución de documentos en la web.
En algunas cosas
se enmarca mas en el campo virtual, que en el profesional o personal.
-
La listas de correo, es un sistema de
distribución de mensajes a varias personas a la vez e reenviado a todas las
direcciones de correo suscritas a las listas.
Las principales
características de la lista de correo son:
a) La
comunicación no se realiza en tiempo real.
b) Se puede
elaborar mensaje largo.
c) Antes de
responder el mensaje, da tiempo para reflexionar la repuesta, entre otras.
Algunas de las ventajas de
utilizar la lista es que simplifica el envió de correo, solo se envía un
mensaje pero llega a todos, se actualiza, entres otras ventajas mas.
Para suscribirse a una lista ya
existente, basta con enviar un mensaje de correo a una dirección, Ej: para
suscribirte a una lista llamada educación, suscribe educación, también se puede
hacer a través de un cuestionario en la web, otro modo es que suscriban sin
avisarte.
Existen muchas listas
interesantes, pero hay que tener en cuenta que si se reciben muchos mensajes,
el buzón puede colapsar por los que es recomendable ser selectivo.
Como es imposible recoger todas
las listas, lo mejor es elegir un buscador de lista, como los es el red iris
para lengua hispana: http://www.rediris.es/list (fecha
de consulta: 27/44/2007.
Otros es la lista de discusión y
de correo en ingles: http://tile.net/lists/ (Fecha
de consulta: 27/11 / 2007). Existen varios más.
En su computadora se puede crear
lista propia, agrupando varias direcciones de correo, en único destinatario.
Cuando enviamos un mensaje al
destinatario, será también enviado a todos las direcciones de correo incluido.
Para poner en funcionamiento una
lista se solicita al administrador de nuestra red o hacer uso de los servicios
gratuitos o de pago en la internet.
Para animar la lista de correo,
para que tenga vida propia, es importante tener en cuenta:
-
Reforzar los mensajes mostrando que son
leídos.
-
Interpelar a los miembros de la lista.
-
Facilitar la disfunción de los elementos
que distiendan como, chistes, anécdota, entre otros.
-
General mensaje e incentivar para que
otros lo hagan.
También tenemos algunos aspectos
negativos de la lista de correo:
-
Los spam.
-
Los mensajes de gran tamaño.
-
Mensajes personales (reply).
-
Mensajes ofensivos.
Por otros lado una de las grandes
utilidades de la lista, que puede aplicar en el medio educativo, es la
distribución de información técnica y asesoría compartirla, se aplica en grupo
de trabajo así como también se comparten las dificultades y soluciones en el
uso de los equipos y programas.
TCI:
Los foros
Los foros son algo parecido a la
lista de correo, se pueden escribir mensajes largos y acompañado de ficheros
multimedia si así se desea, estos mensajes pueden ser leídos por todos los
miembros del foro.
Se diferencian de las lista en
que, esta no se distribuyen a través del sistema de correo, si no que se debe
entrar a una página de internet donde se encuentra el foro. En muchos casos hay
que identificarse, aunque también pueden ser anónimos.
Para acceder a los mensajes se
puede hacer de varias formas, directamente a la vista de los mensaje completo o
al listado de tema o títulos de los mensajes apartados que es necesario abrir
para acceder a los títulos de los mensajes.
Hay que tener en cuenta dos
sistemas importantes para mantener manejable los foros, a pesar del elevado
número de mensajes: primero; limitar los mensajes a la lista.
Segundo: Crear un sistema de
búsqueda.
Para escribir o responder a un
mensaje, basta con seleccionar la opción deseada: mensaje nuevo, responder,
responder en privado, citar, entre otras.
En el campus virtual se ofrece la
opción de crear y mantener foros los entornos más frecuentes son: Web CT.
También5 hay plataforma gratuita
para campus virtuales entre ellas la moodle y la claroline.
Si se desea instalar el sistema
software abierto, relativamente fácil, pero no al alcance de todos los
profesorados, pero el mayor problema es que, los docentes no son técnicos para
solucionar los posibles problemas que se presentan.
Por otra parte es importante que
en las dinámicas de grupo en un foro, todo docente trate de conseguir, que sus
alumnos o las personas que participan los hagan activamente.
Los principales problemas de los
foros son: ya desorganización de los mensajes netitiqueto y la falta de una
autentica interrupción.
Los foros por su característica
pueden ser más beneficiosos para ciertas tareas que para otras.
Son más o menos útiles en los
siguientes aspecto: grupos de trabajo de soporte técnicos distribución de
información asociaría compartida foro de discusión para el trabajo
colaborativos.
TCI:
El Cliat
El cliat es un sistema de
interacción escrita en tiempo real, que permite a los participantes, enviar
mensajes cortos.
Los chat pueden encontrarse en
los entornos interactivos, como los campus virtuales y también es posible
chatear en entorno no ligado a Microsoft como es el ICQ: http://www.icq.com/ fecha
de consulta 27/11/2007.
Algunos sistemas se combinan con
imagen de video, y otros se asocian con paginas en las que todos pueden añadir
elementos colaborativamente.
Para estimular la participación
en el chat, se van utilizando diferentes técnicas y es preciso que antes de que
los estudiantes entren que planifiquen un orden de discusión que parten de un
elemento común como una lectura previa.
Luego de iniciado, los
participantes deben realizar preguntas; arque presenta un informe. El docente
interpela directamente a los que participan menos.
Ejemplo. Importante practica el
chat para poder entenderlo y a pesar de las malas reputaciones que tiene el
chat hoy no se corresponde con la importancia y sus autentico papel o
propósitos en la utilización o de la vida de los adolecentes.
El chat posee dos aspectos
importantes que los diferencia de otros procesos comunicativos, uno la
facilidad multitarea. Se pueden realizar al mismo tiempo otras tareas por los
participantes y dos que es multitematica una conversación incluye diferentes
líneas o que se entrecruzan.
El chat es una actividad
concretaba compleja que pueden ser difícil de asimilar por algunos adultos. Lo
cierto es que el chat es otro medio propio de la cultura veloz y enmarañada, en
la que se vive, utilizar estos medios en la educación implica conocerlo.
Algunos de la dificultades que
presenta es chat es la falta de asistencia, falta de participación de
estructuración y la superficialidad del discurso. Se deben tomar en cuenta
algunos aspectos positivos como negativos del chat, en las posibles
aplicaciones educativas.
Positivo: crea largos afectivos,
facilita la desinhibición, contribuye a autodisciplina la conversaciones
desarrollada, habilidades de síntesis, permite una comunicación inmediata para
resolver dudas o problemas, potencia la libre expresión y el intercambio en
tres grupos afines o no.
Negativo: Crea dependencia del
grupo, produciendo ansiedad y distracción, fuerza un mundo de fantasía, estimulando la mentira, oculta
información y genera conducta que equipan los contactos personales, propicia
relaciones poco segura, impulsa conversaciones amorales, limita el aprendizaje
y absorbe mucho tiempo.
Es importante utilizar el chat,
para fines educativo, se recomienda evitar el “cuarto” ósea demasiada personas
pueden provoca caos por la abundante conversaciones. El coordinador debe
mantener una buena motivación, centrar las discusiones en el propósito
educativo del grupo. Establecer el tiempo que durara la sesión, un tiempo
ilimitado puede provocar desinterés o aburrimientos.
TCI:
Los entornos de trabajos colaborativo.
Todos los anteriores medios
tecnológicos, como el correo electrónico, los foros, la lista, el chat, son
algunos elementos necesarios para el trabajo colaborativo pero todo esto por
separado resulta complicado.
Por esa razón, sean creado los
entornos de trabajo colaborativo, que consisten, en un espacio en el internet,
que se entra como cualquier página en la web, en la que luego de registrarse,
se puede realizar todas esta operaciones haciendo clic en diferentes iconos.
Casi todas las instituciones
educativas han puesto en marcha el campus virtual, motivada mas por la moda que
por un interés detenido de estudio, para sus necesidades educativas.
Para acceder al entorno se debe
estar registrando y autorizando esto, producirse de dos formas:
-
Primero, por invitación en este caso se
requiere que la persona invitada confirme de alguna, manera, sin intención de
participar.
-
Segundo, ser dado de alta
automáticamente, como suele suceder en la mayoría de campus virtuales.
Una vez dentro del entorno se
pueden permitir algunas funciones, como crear carpeta ósea área de trabajos
nuevos.
Invitar a otras personas a entrar
en carpeta especificas, enviar mensajes, depositar, leer y modificar ficheros,
organizar reuniones, entre otras.
También tendrá acceso a opciones
de: Agenda con las actividades previstas, en el curso, correo, sistema, interno
basado en web que puede acceder a cualquier compañero o docente.
Unos o varios foros de
discusiones, chat, actualidad, noticia, eventos ayuda, soporte técnico, entre
otras opciones más.
Los problemas más notario del
entorno son: que tienen carácter cenado, ósea, que se hace necesario entrar, lo
que es complicado para algunos que se descuidan porque hay que acordarse de
cómo entrar.
Tener en cuenta la frecuencia
esperada de entrada y la duración del proceso. Es más fácil para un alumno debe
tener el ritmo, cuando entra cada día, que cuando lo hace cada dos semana.
Cada entorno utiliza su propio
antifaz, esto es que la búsqueda se realiza mediante un icono en forma de lupa
o de una gafa y otros con el término en ingles find.
Otros problemas es que los
entornos suelen ser lentos engorrosos y complejos.
Recurso
de la Web 2.0
Los wiki: son entornos donde los
participantes trabajan sobre un documento que van modificando de modo
colaborativo y permite potenciar un trabajo colaborativo en el que todos
interactúan con el trabajo de todo.
En definitivas el contar con la
tecnología del internet y todo lo que esto implica, básicamente en lo que es la
educación docente, es muy beneficioso, puesto, que proporciona bastante ayuda
para lo que es el trabajo colaborativo.
